李洪澤先生是我敬重的兄長(zhǎng)，他的新作《高懷仰古風(fēng)——無(wú)為軒詩(shī)書(shū)文集》付梓，初讀便覺(jué)清風(fēng)拂面：文集將律絕詞賦與書(shū)法熔于一爐，以自作書(shū)法為插圖，別出心裁，自出機(jī)杼。觀之如入花圃，墨香與詩(shī)韻交織；吟之如飲甘霖，情志隨筆意流淌，當(dāng)真有余音繞梁、心曠神怡之感。

李老師退休前是淮陽(yáng)中學(xué)語(yǔ)文教師，四十年深耕高中語(yǔ)文教學(xué)，培育學(xué)子多入高等學(xué)府。這份積淀讓他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化，尤其是古典詩(shī)詞情有獨(dú)鐘。他以詩(shī)言志、以書(shū)抒懷，將生活點(diǎn)滴與胸中丘壑凝于筆端。托物言志的詩(shī)篇、通古達(dá)今的書(shū)法，皆如一面鏡子，映照著他的性情底色。

古人云“文如其人”，此言于李老師再貼切不過(guò)。他為人忠厚和善，待人熱忱，這份品性亦浸透在字里行間。細(xì)品其詩(shī)詞——無(wú)論是律詩(shī)、絕句、藏頭詩(shī)，還是楹聯(lián)、文賦，皆可提煉三字精髓：美、壯、新。

一次文人雅集，我向李老師索字，他提筆便書(shū)一個(gè)蒼勁的“愛(ài)”字，笑言：“這愛(ài)字有多重含義，為人當(dāng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民?！边@樣的情懷在他的詩(shī)詞中處處可尋。如《寫(xiě)在祖國(guó)七十華誕大慶時(shí)》：“萬(wàn)里紅旗翻巨浪，誕辰七秩鑄華章。強(qiáng)兵治黨軍威壯，廉政親民國(guó)運(yùn)昌。六合共圓中國(guó)夢(mèng)，五星新曜紀(jì)元光。成城眾志誰(shuí)能擋，矚目東方看擔(dān)當(dāng)?！痹?shī)中以紅旗喻黨心，以“強(qiáng)兵”“親民”頌治國(guó)方略，字里行間是對(duì)祖國(guó)的拳拳赤忱。

其詞作《桂枝香·七十大慶頌祖國(guó)》更是氣勢(shì)磅礴：“長(zhǎng)空放目。恰氣清天高，秋光初肅。銀燕彩煙七縷，散花分簇。高樓俯瞰連天際，貫東西，次第擁矗?？v橫高鐵，聯(lián)網(wǎng)北斗，不一而足。比國(guó)力，科技競(jìng)逐。喜親民強(qiáng)兵，文化承續(xù)。奏凱聲里，牢記國(guó)恥民辱。鳳凰涅槃驅(qū)蠅虎，煥起生機(jī)草仍綠。不忘初志，同圓國(guó)夢(mèng)，再賡新曲?！弊x來(lái)如見(jiàn)山河壯闊，盡是對(duì)祖國(guó)的豪情禮贊。

李老師對(duì)家鄉(xiāng)淮陽(yáng)的熱愛(ài)亦躍然紙上，他以律詩(shī)寫(xiě)“淮陽(yáng)歷史八景”與“現(xiàn)代十八景”，以七絕賦“八臺(tái)詩(shī)”，作《題蘇子讀書(shū)園四首》詠嘆淮陽(yáng)文化底蘊(yùn)，將新建的文化景觀寫(xiě)得古韻流淌。文賦《龍湖賦》更是集知識(shí)性與藝術(shù)性于一體，詩(shī)賦相扣、敘議交融，以優(yōu)美筆觸繪盡淮陽(yáng)湖光山色，讀罷令人心生“親臨龍湖而觀賞”之念。而《贊鄭春光烈火中救人》等藏頭詩(shī)尤為精妙——“陳地好青年鄭春光”藏頭成句，將烈士“烈火中救人”的英勇事跡熔鑄詩(shī)行，字字是崇敬。

文集中的書(shū)法作品亦頗具深意，或?qū)懢绊炆胶泳拮?，或評(píng)事寓人生哲理，或言志抒喜怒愛(ài)憎。每一幅墨跡都是人生情韻的凝結(jié)，唯有珍藏學(xué)習(xí)，方能品咂其中深意。

合上文集，眼前仿佛浮現(xiàn)李老師揮毫賦詩(shī)的身影——他以筆墨為舟，載著對(duì)文化的堅(jiān)守、對(duì)家國(guó)的熱忱、對(duì)生活的熱愛(ài)，在詩(shī)書(shū)畫(huà)的世界里自在遨游?！陡邞蜒龉棚L(fēng)》是一部文集，更是一位文人老有所為、為有所樂(lè)的生命注腳，值得細(xì)品，更值得傳揚(yáng)。